“别以为
们找个帅家就会认输，们都是伙的，就知学习，没点！”林思语特别骄傲地向许乐乐介绍潘哲的能，好像们之间的关系有多好似的“乐乐，可是们学校智商最的，没有什么难题是解了的，可受欢了”许乐乐才吃这，张就怼
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“又稀罕”
真是卖成反让自己被笑话，自己给自己台阶，对着潘哲笑“乐乐比较叛逆”潘哲这是遇难搞的学生了，但是作为名老师也直想成为民的师，必须得搞定，然以还怎么众，又如何管就用陈珊的那方法，有些有些事单单只是靠数字之间的联系或是结论就能搞定的，这点有会！
“给吧”
“切～”许乐乐副搭理，看的样子然就走了自己的间
潘哲入之还是需征得主的同意“乐乐，可以吗？”许乐乐毫在意地答“随”
“那了”林思语想破门而入，却被潘哲个准时关门给隔在了外头潘哲注意到桌放的宣传图片都是吃的版块，而家里肯定是让吃这些认定的垃圾食品，所以就用的言语和头的行为发泄的“想想吃炸、薯片？”
许乐乐屑顾地说着“明知故问”
“如果听话，而且能够完成作业的话就足的这个小小需，如何？”许乐乐信的话，真是会夸海“如何让信？”潘哲也开门见山的告诉“当然得看的表现才能有光明正的理由”许乐乐对的提议心“言为定，许耍赖”潘哲回“君子言”
“骏马难追”算是俩之间的君子约定
其实从的话中可以推断的是个比较聪明的姑，只是缺少的陪伴，心越越佳以至于走向叛逆的路“三年级的学生就有这么多的小心思”
许乐乐纳闷，都还没告诉，是怎么知的“是还是姐告诉的？”“都是”
乐乐就好奇了“那是怎么知的？”
潘哲拿起书桌的训练题“这是三年级的奥数吧？”许乐乐稍微有点对转度，表姐果然没有骗，帅学霸果真名副其实，眼就能洞察微之“又喜欢，点用都没有”否定喜欢数学的理由是觉得无是，没有实际的价值
所以的首任务就是转固有的观念，让认识到数学是敲开科学之门的基石，是万的本。
首先就是趣染，让由自主地喜欢这门学科“哪里没用了？”
“堆没用的数字而已”
“那咱们个游戏”
潘哲从钱包里拿张百，张五元的钞票，放到乐乐的面“觉得哪个数字是没用的？”
乐乐假思索的脱而“0”
“桌是多少钱？”
“105”
许乐乐嗤之以鼻地答，以为是傻子吗？问这么弱智的问题“如果没有0的话，向借了105元钱，还给15元怎么样？”“那行，亏了！”
潘哲继续的学引入门，趣当之无愧是最好的引路“如果没有0，生活当中的很多事就无法行，比如没有数学的0，理状就无法确定，因为它是以零为分界线”趣时得趁热打铁“再给讲个有趣的”
乐乐好像与刚才的度样了，副津津有味的模样等着潘哲给讲趣味数学呢！
接就需手能与参与了，找了条六十厘米的宽纸条，成了个莫比乌斯环，然给乐乐，按照的指示剪开乐乐瞧了瞧“得到了个更的莫比乌斯环”
“乐乐真，那知它可以用在哪里吗？”
